“源”于数学历史 “流”向建模素养——以导数概念的教学为例  

作　　者：顾家怡 陈碧芬[2] 

机构地区：[1]浙江师范大学数学与计算机科学学院,浙江金华321004 [2]浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004

出　　处：《中学教研（数学版）》2020年第12期11-14,共4页

摘　　要：一个数学概念的诞生和发展往往蕴含着一个完美的数学建模过程.文章以“导数的概念”为例,探讨如何将数学史融入到数学概念教学中,从而让学生经历数学概念的产生和发展过程.

关 键 词：数学史 数学建模 概念教学 

分 类 号：O122.1[理学—数学]