美国科学探究式教学的评测工具  

作　　者：秦凤玲 祝伟斌 张艺潇 吴维宁[1] 

机构地区：[1]湖北大学物理与电子科学学院,湖北武汉430062

出　　处：《中学物理》2020年第21期19-22,共4页

基　　金：湖北大学研究生教育教学改革研究项目“教育硕士学科教育测量与评价课程综合改革实践研究”(项目编号:JY2018-011).

摘　　要：自发轫于本世纪初的新课改以来,科学探究一直都是人们关注的焦点,但对于探究式教学的评测方法却鲜有研究.美国同行为我们提供了一个可资借鉴的评测工具——RTOP.作为一种基于建构主义的课堂教学评测量表,RTOP强调课堂中的学生自主、合作探究以及师生互动,它在教师教育、教育督导和师资培训中都能发挥重要作用.本文主要介绍RTOP的内容结构、使用方法和实践用途.

关 键 词：科学探究 课堂教学 评测工具 RTOP 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]