高中生英语写作困境的表现、归因与对策  

作　　者：邢文骏[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市教学研究室

出　　处：《中小学外语教学》2020年第21期34-37,共4页Foreign Language Teaching in Schools

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向逻辑思维的高中英语语篇连贯教学研究”(课题立项编号:D/2020/02/90)的阶段研究成果。

摘　　要：高中生英语写作面临的困境主要表现在语体意识缺乏、体裁意识淡漠、语言质量低下、写作热情不高。究其原因,主要是学生缺乏写作意识、教师对写作缺乏系统指导以及写作评价方式单一。本文从基于文本阅读、基于体裁分析、树立文本意识、改进评价方式四个角度,阐述了帮助高中生解决英语写作困境的对策。

关 键 词：英语写作 语体意识 体裁意识 语言质量 写作评价 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]