语文学科读写共生创新策略  

作　　者：樊丽萍 

机构地区：[1]甘肃省永昌县第五中学,737200

出　　处：《语文天地》2020年第32期47-48,共2页

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划课题“核心素养背景下初中语文人文底蕴素养培养读写共生构建模式研究”,立项编号GS[2019]GHB1688的研究成果。

摘　　要：近年来,创新性地提升学生的语文素养,已经成为语文教学的重要使命。结合学科和学生认知特点,从读写中的情感共生、思维共生、审美共生、方法共生方面来提升学生的语文素养,不失为构建初中语文学科读写共生模式的的创新之举。

关 键 词：初中语文 语文素养 读写共生 语文教学 语文学科 创新策略 学生认知特点 重要使命 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]