初中英语时态教学的渐进式探索  

作　　者：吴秀英 

机构地区：[1]江苏省沛县第五中学

出　　处：《教育艺术》2020年第11期62-62,共1页

摘　　要：作为语法的有机组成部分,时态对英语教学的促进作用是不言而喻的.时态,顾名思义就是某个时间节点主语所处的状态.无论是哪种语言的学习,都必须对时态进行探究.然而,与其他语言学科相比,英语学科中的时态教学难度系数更大,学生学习起来更加吃力.要消除教学困惑,让学生掌握时态的分类和具体用法,就需要教师提升认知,以崭新的教学形式给学生的思维带来启迪.

关 键 词：教学困惑 促进作用 语言学科 时态教学 英语教学 难度系数 时间节点 时态的 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]