李雪莹来稿摘编  

作　　者：李雪莹 

机构地区：[1]上海

出　　处：《中小学音乐教育》2020年第11期23-23,共1页The Education of Music

摘　　要：表现性评价尊重学生的主体性、创造性和个体的独特性,能有效地评价学生的音乐学习过程,在音乐教学实践中,一般可以分为以下几种类型:一是口头回答型评价,通常用来判断学生对音乐知识点的理解、音乐技能的掌握等情况。口头评价任务一般先设置一个学生容易产生兴趣的切入点,可以是一个故事,一张图片等,然后布置学生要完成的音乐任务。

关 键 词：表现性评价 口头评价 音乐技能 学生的主体性 创造性 音乐教学实践 知识点 独特性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]