高中跨学科校本教研体系的构建与实践  

Construction and Practice of Senior Secondary School Interdisciplinary School-Based Teaching and Research System

作　　者：陈金海[1] CHEN Jin-hai

机构地区：[1]福建省莆田第一中学,福建莆田351100

出　　处：《教学与管理》2020年第31期33-35,共3页Teaching and Administration

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2016年教育科研基地专项课题“基于技术文化的通用技术教学研究”(FJKYJD16-17);福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“基于STEAM教育的综合实践活动有效实施研究”(13MS038)的研究成果。

摘　　要：在新高考的背景下,高中传统校本教研模式存在学科化、单一化、形式化等问题,与新时代的基础教育改革不相适应,呼吁校本教研转型。经过实践探索与思考发现,跨学科校本教研形式有运行灵活、跨界思维、多元发展等优势。因此,构建跨学科校本教研体系,助力基础教育改革及创造型人才培养,提升教师的专业水平及育人能力,具体有以下四点:一是打破学科壁垒,成立课程研发中心,重整课程资源;二是服务教师成长,开展跨学科教科研,提高教育能力;三是立足学生发展,搭建年级教研平台,培养综合素养;四是着眼课堂教学,构建跨域教研机制,创新教学方法。

关 键 词：新高考 跨学科 校本教研 构建与实践 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]