高中语文课堂教学中科学预设与灵动生成的实践研究  

作　　者：计学平 

机构地区：[1]江苏省震泽中学,江苏苏州215200

出　　处：《科学咨询》2020年第40期231-231,共1页

摘　　要：语文在我国教育体系下是一门基础科目,语文的学习难度较小,部分内容可以通过死记硬背去完成,因此,常常受到学生的忽视,导致学习效率低下。随着新课改的进行,传统语文的教学模式正在发生变化,“科学预设”和“灵活生成”正不断被运用于高中语文课堂,它们不仅从根本出发解决了现阶段课堂教学的不足,更保障了学生在学习过程中思维的发展。本文将重点从课堂教学中进行科学预设的重要性出发,提出有效开展高中语文教学科学预设与灵动生成的实践策略。

关 键 词：高中语文 科学预设 灵动生成 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]