理论思维:卓越教师立德树人专业能力发展的锁钥  

Theoretical Thinking:the Key to the Development of Excellent Teachers'Professional Ability

作　　者：冯铁山[1] Feng Tieshan

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院

出　　处：《中小学校长》2020年第11期19-23,共5页Primary and Secondary School Principals

基　　金：宁波大学高级别教学成果奖培育项目“小教‘卓越教师培养’课程建设与教学实践”(项目编号:宁大政[2019]43号)。

摘　　要：立德树人是新时代教师需要认真落实的根本任务,理论思维的缺失导致教师难以把握曰常教育现象背后的本质,也难以把握教书育人的规律,更难以在专业成长的过程中生成具有原创性的教育教学理论。在教育实践中,教师要养成理论思维的习惯,面对教育教学问题诉诸逻辑而不是情感,并对自己的教育教学实践进行切合教育本质的反思,才能有助于立德树人能力的提升,有助于实现一般教师到卓越教师的跨越。

关 键 词：理论思维 立德树人 教师专业能力发展 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]