生活情境在道德与法治教学中的应用探索  

作　　者：汝艳 

机构地区：[1]河南省固始县秀水街道中心校,河南固始465200

出　　处：《成才之路》2020年第36期42-43,共2页Way of Success

摘　　要：初中阶段是学生“三观”形成的关键时期,教师要合理引入生活情境,结合学生生活中遇到的问题有效传递道德与法治理念。文章从有效结合生活中的例子引导学生学习、师生之间和谐相处共同学习、课堂教学方法多种多样、夸奖与批评相结合的评价方式四方面,对生活情境在道德与法治教学中的应用进行探讨。

关 键 词：道德与法治 生活情境 教学方法 学习动力 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]