课堂“留白”,让学习真实发生--“9的乘法口诀”教学片断与思考  

作　　者：苗峰 李艳 

机构地区：[1]安徽省合肥市七里塘小学 [2]安徽省合肥市青年路小学

出　　处：《小学数学教师》2020年第11期55-58,共4页

摘　　要：苏教版《数学》二年级上册第六单元中“9的乘法口诀”这一课是基于学生已有的学习认知,在学习了1~8的乘法口诀基础上进行教学的。教材例题中呈现一幅图、一张表格,学生看图完成表格,基于图表的对照,自主完成口诀的编排。此处,计算和编口诀已不是难点,重点是如何在理解几个9的和的基础上,去记忆9的乘法口诀。在记忆口诀这个环节,教材为学生提供了足够的自主学习空间,对此课堂上也要为学生预留出必要的、供学生思考和填写的“空白”。

关 键 词：《数学》 留白 自主完成 教学片断 教材例题 学习认知 苏教版 表格 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]