小细节推动大情节--《西游记》前八回教学设计与写作教学  

作　　者：赵晓梅 

机构地区：[1]陕西省榆林市第一中学分校

出　　处：《陕西教育（教学）》2020年第12期33-33,共1页

摘　　要：在语文教学过程中,教师会发现学生习作时写不下去的窘境和情节雷同的尴尬现象普遍存在。究其原因,缺乏生活积累虽然是一个方面,但有时积累了生活经验,作文也不一定能写得好。本文以《西游记》前八回情节创作为例,就情节相生的诱因略陈管见,以期能够解决学生习作中的困顿,达到绝处逢生或不同凡响的佳境。

关 键 词：学生习作 语文教学过程 尴尬现象 《西游记》 写作教学 教学设计 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]