“案例教学+情景模拟”模式在《学前儿童家庭教育》课程教学中的应用  

作　　者：颜芳[1] 

机构地区：[1]浙江广播电视大学,浙江杭州310012

出　　处：《广西教育学院学报》2020年第6期245-248,共4页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：浙江广播电视大学高等教育课堂教学改革项目“基于‘案例教学+情景模拟’模式的《学前儿童家庭教育》课程教学改革研究”(编号XKG201801)的成果。

摘　　要：成人高等院校学前教育专业《学前儿童家庭教育》课程是一门指向家庭教育实践的应用性课程,存在教学形式单一、理论学习和家庭教育实践脱节、课程考核方式和评价方法不合理等问题。在《学前儿童家庭教育》课程中实施“案例教学+情境模拟”教学模式,有助于提高学生综合素质、降低教学成本,实现师生互动、教学相长等。具体措施包括:精心选择家庭教育典型案例;对典型案例进行加工与情境创设;明确提出和设定任务;鼓励学生参与角色扮演;教师扮演好指导者和引导者角色;教师重视点评和讲解环节。

关 键 词：案例教学 情景模拟 学前儿童家庭教育 课程教学改革 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]