学生科学问题意识的培养方法  

作　　者：王心敬 

机构地区：[1]济南泉景中学,山东

出　　处：《小学科学》2020年第12期F0003-F0003,共1页Science

摘　　要：小学科学是以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标的科学启蒙课程,注重学生的科学探究过程。问题意识是探究活动的第一阶段,也是思维的起点和创新的源泉,它贯穿于科学探究的全过程。问题意识不仅引导着学生进行科学知识学习,同时也激发学生产生热爱科学的浓厚兴趣和进行创新活动的热情,是锻炼学生思维、培养学生创新精神与创造能力的有效手段。在传统的教学模式下,学生养成了解决由教师或教材提出的问题的习惯,而不善于自己发现和提出问题,制约了他们的创新思维,扼杀了培养学生创新精神与创造能力的机会。

关 键 词：热爱科学 小学科学 科学探究过程 探究活动 传统的教学模式 发现和提出问题 问题意识的培养 创新思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]