巧引导 促探究--以排球自抛自垫球教学的第一课时为例  

作　　者：张建(整理) 

机构地区：[1]江苏省宿迁市南师附中宿迁分校,223800

出　　处：《中国学校体育》2020年第11期68-69,共2页

摘　　要：探究学习是学生在学习过程中通过观察、思考、分析、讨论、体验、验证.归纳等方式探寻问题的答案并找到解决问题的办法的学习方式。笔者在排球自抛自垫球教学的第一课时进行了探究学习的尝试,取得了较好的教学效果。探究学习突出学生的学习主体地位,发挥教师的主导作用,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力等。学生通过探索研究,理解更加深刻,能够更好更快地掌握自抛自垫球技术动作,提高了教学质量。

关 键 词：第一课时 垫球教学 探究学习 垫球技术 学习主体地位 排球 思维能力 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]