高中生“非连续性文本”读写结合的教学实践探索  

作　　者：朱佩琳 

机构地区：[1]广州大同中学

出　　处：《语文月刊》2020年第11期41-45,共5页

基　　金：广州市教育科学规划课题“高中生‘非连续性文本’读写结合的教学实践研究”(课题编号:201811718)的阶段性成果。

摘　　要：随着信息社会的快速发展,信息传递方式也出现了很大的变化,新闻、报告、说明文等实用类文本越来越多地综合运用文字、图像、图形、表格、音频、视频等多种表现形式,从不同角度来介绍、分析、评价社会上的某一热点、现象、科技成果,发布重要信息等。这种非连续性文本渗透到我们生活的方方面面,已成为当今信息传播的主要形式,深刻影响了我们的阅读与写作的内容和方式。

关 键 词：非连续性文本 读写结合 教学实践探索 信息传播 实用类文本 科技成果 信息传递方式 高中生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]