语言内化:阅读教学的深层追求  

作　　者：李滔[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学江宁分校,江苏南京211102

出　　处：《教师博览（下旬刊）》2020年第12期28-29,共2页

摘　　要：阅读教学要充分挖掘文本的语言因素,调动学习主体原有的生活经验和语言积累,引导学生从表层理解走向深层"内化"。既要遵循汉民族语言学习的特点、规律,深入文本,引导学生把握语言的隐藏含义;又要深入主体,立足于文本之上,调动学生积累的生活经验,参与语言学习,让阅读教学中的语言内化过程更加快捷和深入。

关 键 词：阅读教学 语言内化 深层追求 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]