李滔

作品数：15被引量：7H指数：2
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供职机构：南京师范大学附属中学更多>>
发文主题：语文教学分校校本课程操作性策略学理更多>>
发文领域：文化科学历史地理文学更多>>
发文期刊：《教育研究与评论（中学教育教学）》《教育研究与评论（课堂观察）》《教育研究与评论》《现代语文（中旬．教学研究）》更多>>
所获基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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“资优生”贯通培养:让优秀者更优秀被引量：1
《教育研究与评论》2021年第3期72-75,共4页李滔 张士民 
江苏省“十三五”教育科学规划课题“让优秀者更优秀:中小学资优学生发现与贯通培养的校本探索”(编号:2106-GH01010-00140)的阶段性研究成果。
南京师范大学附属中学江宁分校遵循因材施教的原则,打破体制和机制束缚,探索资优生发现与选拔机制、跟踪培养管理与评估机制等,对资优生进行以德为先、能力为重以及人文、艺术与科学相结合的贯通培养。在实践中,学校形成了规范科学的选...
关键词：资优生 贯通培养 学科资优生 术科资优生 
差异教学的概念阐释与实施策略——以南京师范大学附属中学江宁分校为例
《江苏教育研究》2021年第1期47-53,共7页张士民 李滔 
江苏省第12期教学研究重点课题“差异教学的实施策略及评价体系的校本探索”(2107K12-ZB03)研究成果
差异教学是探讨在常规班集体教学中如何照顾差异,将共性与个性辩证地统一起来的教学思想。南京师范大学附属中学江宁分校把差异教学当作一种理想的教学追求,收集、梳理、研究有关差异教学的论著,厘清差异教学、个别化教学、分层教学的异...
关键词：差异教学 教学改革 
语言内化:阅读教学的深层追求
《教师博览（下旬刊）》2020年第12期28-29,共2页李滔 
阅读教学要充分挖掘文本的语言因素,调动学习主体原有的生活经验和语言积累,引导学生从表层理解走向深层"内化"。既要遵循汉民族语言学习的特点、规律,深入文本,引导学生把握语言的隐藏含义;又要深入主体,立足于文本之上,调动学生积累...
关键词：阅读教学 语言内化 深层追求 
议论文写作教学:跟着教材学说理
《教育研究与评论（中学教育教学）》2019年第5期85-88,共4页李滔 
语文教材中有很多论述类文本的范例,.六国论.思路清晰,议论精辟;.留侯论.善析事例,鞭辟入里;.师说.推理严密,规范严谨.议论文写作教学不妨依“本”而行,引导学生学习、模仿.
关键词：议论文写作 说理 思路 事例 推理 
基于个性发展的一体化校本课程建构与实施-以南京师范大学附属中学江宁分校为例
《江苏教育研究》2017年第12期18-22,共5页张士民 李滔 
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“基于‘个性发展’的幼儿园至高中课程一体化建构的校本探索”(D/2011/02/288)研究成果;该课题成果获“南京市第四届教育科学优秀成果奖”一等奖;“江苏省第四届教育科学优秀成果奖”三等奖;“2017年江苏省教学成果奖”二等奖
如何通过个性化教育培养创新拔尖人才,已成为教育改革与创新的热点课题。一体化校本课程的建构与实施,将各学段相互独立的校本课程整合成一个完整的体系,有利于各学段之间的衔接,提升个性化教育的效率和效果,为学生的个性发现、发展提...
关键词：校本课程 一体化建构 个性发展 
还原一个真实的刺客——对《刺客列传》中荆轲失败原因的再认识
《中学语文（大语文论坛）（下旬）》2016年第12期130-132,共3页李滔 
《刺客列传》全文五千余字,苏教版高中语文《〈史记〉选读》节选了其中的＂荆轲刺秦王＂部分,仅这一部分,司马迁就用了三千多字,可见荆轲在司马迁心目中的分量,正如清代学者郭嵩焘在《史记札记》中所说：＂史公之传刺客,为荆卿也。＂荆...
关键词：史记札记 秦失 高中语文 燕太子丹 郭嵩 苏教版 史公 清代学者 失败原因 〈史记〉 
“少教多学”的学理探寻和质量保障体系建构被引量：4
《教育研究与评论（课堂观察）》2015年第6期17-22,共6页李滔 
新课程改革强调“学为中心”，这就要求我们在教学中做到“少教多学”。何为“少教多学”？当然，不是字面的解释“教师少教一点，学生就能多学一点”这么简单。其更丰富的内涵、外延和更具体的操作性策略一直缺乏（也难有）明确、清晰...
关键词：质量保障体系 学理 新课程改革 教学方法 操作性策略 理论与实践 教无定法 教育体系 
《季氏将伐颛臾》三处注解商兑
《中学语文教学参考》2015年第11期75-76,共2页李滔 
一般而言，对文言字词的把握要从语源、义源、语法等角度切入，但更要关注事理的通顺，特别要注意“知人论世”，即探究作者本人的思想、经历和历史文化背景等。苏教版的《季氏将伐颛臾》选自《论语·季氏》，笔者认为教材和配套的教学...
关键词：中学 语文教学 教学方法 课堂教学 《季氏将伐颛臾》 
时间不够:语文教学的伪命题——是谁攫走了我们的教学时间被引量：2
《中学语文教学参考》2015年第1期68-69,共2页李滔 
常听同行抱怨：语文教学的时间不够!那时间去哪儿了？到底是谁攫走了我们的教学时间？是学校、学生抑或我们自己？真的是时间不够，还是时间被我们无端地挥霍了？让我们把目光投向课堂，关注当下的语文教学状态，或许能找到答案。
关键词：教学时间 语文教学 命题 学校 课堂 
瓦兰夫妇的两难选择——莫泊桑小说《在乡下》主题探微
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第1期51-53,共3页李滔 
＂有一千个读者,就有一千个哈姆雷特。＂对文学作品主题的多元理解,正是文学作品蕴涵性和丰富性的表现。苏教版《语文读本》必修四中莫泊桑的短篇小说《在乡下》,主要写了两对父母和儿子的故事,贯穿始终的对比和富有戏剧性的情节,使小...
关键词：瓦兰 在乡下 莫泊桑 海滨浴场 苏教版 文学作品 瓦什 波尔 罗尔 相信自己 
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