论数学困难生的有效施教  

作　　者：王男男 

机构地区：[1]庄河市第五高级中学,辽宁116413

出　　处：《数码设计》2020年第21期191-191,共1页Peak Data Science

摘　　要：生活中很多学生认为数学难学,其原因多种多样。针对这一现象,教师作为知识的传授者,应当首先让学生了解数学素养的丰富内涵,培养其学习数学的兴趣;其次,要克服传统教学误区,对课堂结构和教学方式进行优化;再次,教师要实施"低、多、勤、快"的教学模式;最后,教师要辩证施教,加强非智力因素的挖掘,培养学生良好的数学素养。

关 键 词：数学素养 教学模式 辩证施教 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]