分层教学构建小学数学高效课堂  

作　　者：陈松洁 

机构地区：[1]安徽省蚌埠市五河县第三小学,安徽蚌埠233300

出　　处：《科学咨询》2020年第43期206-206,共1页

摘　　要：由于小学生各方面的素质存在差异,所以数学学习及接受能力参差不齐。相同的教师及学习环境,面对同一个知识点及问题,学生们需要花费的时间和精力各不相同。在新课改的大背景下,为实现全体学生数学素养的提高,分层教学模式被小学数学教师科学地引进课堂,通过分层教学提升教学的实效性,满足不同学生的学习需求,也是新时代教育的趋势。

关 键 词：分层教学 小学数学 高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]