小学低年级“绘本阅读与说写训练”教学实施策略研究  

作　　者：李智慧 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区杭州二中树兰实验学校

出　　处：《语文新读写》2020年第25期42-43,共2页New Chinese Reading and Writing

摘　　要：小学低年级中语文教材中“图文并茂”,教学过程中,教师需要不断地对小学生观察图画能力进行培养,促使小学生可以借助绘本对其中的句、词以及字。在绘本教学中,借助绘本引导小学生对绘本进行想象和观察,将绘本阅读和说写训练融合在一起,促使小学生语文学习更具多彩性。但在实际教学中,仍有着较多的不足,为了最大化地发挥绘本教学和说写训练的实效性,教师就要加深探究小学语文绘本阅读和说写训练存在的问题,绘本阅读和说写训练重要性以及解决对策。

关 键 词：小学语文 绘本阅读 说写训练 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]