分层走班制下的初中数学智慧教学模式探究——以南宁市第二中学初中部为例  

作　　者：甘晓云[1] 

机构地区：[1]广西南宁市第二中学,530001

出　　处：《中学教学参考》2021年第3期20-21,共2页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育研究专项课题“基于学生核心素养发展的初中数学智慧教学的行动研究”的研究成果(课题编号:2018JD001)。

摘　　要：科学技术日益发展,社会逐渐进步,教育资源的增多和变化以及人们对教育需求的增加,让人们感受到传统教学体系逐渐显示出一些弊端。2015年起,南宁市第二中学初中部引入“分层教学”的智慧教学模式,这种方法增强了学生的学习意愿,使学习基础与能力不尽相同的各层次学生的学习积极性得以提高,教学质量稳步提升。作为实验学科的初中数学,在分层走班制度下,教学质量稳步提升,有效地促进全体学生共同进步的同时也使学生在原有的基础上得到不同的发展,促进学生学科核心素养提升,促进教师专业发展。

关 键 词：分层教学 初中数学 智慧教学模式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]