声音  

出　　处：《江苏教育》2020年第81期2-2,共1页

摘　　要：阅读《江苏教育》小学教学2020年10月刊专题“以审美化视点结构教学实现学科美育”,笔者收获颇多。在我们的学科教学中,实现教学内容深度与形式的统一一直是个较难的问题,而审美化视点结构教学则为我们提供了一种有效的教学模式。这种教学模式适用于各科教学且操作路径明确,通过向学生提供清晰、通透、生动的学科知识视点和审美视点,并以关键词作为本质及延伸轨迹,教学指向预期目标并向整个世界延伸、扩展。

关 键 词：小学教学 操作路径 审美化 学科美育 审美视点 教学内容 教学模式 教学指向 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]