数学文化在初中数学教学中的渗透研究  

作　　者：张之强 

机构地区：[1]山东省济南市莱芜区雪野镇中心中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第1期80-81,共2页

摘　　要：在新一轮的课程改革中,数学在生活中的应用性和它的文化性逐渐被重视起来,数学文化成为了数学课堂教学中不可或缺的一部分《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出:数学文化作为数学教材的重要组成部分,要贯穿于数学教学的整个过程,让学生了解数学的应用、发展,帮助学生感受数学在人类文明发展中的重要作用.在初中数学课堂教学中,结合学生的自身特点,有意识.有计划地向学生渗透数学文化,能够提升学生的数学能力,培养学生的数学学科核心素养,是落实新课程改革教学理念的重要保障。

关 键 词：初中数学教学 渗透研究 数学学科核心素养 初中数学课堂教学 数学教材 感受数学 课程改革 教学理念 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]