高职教师企业实践经历教学价值的质性考察——基于学科教学知识(PCK)理论  

Qualitative Investigation of the Teaching Value of the Enterprise Practice Experience of Teachers in Vocational Colleges--Based on the PCK Theory

作　　者：马晓琨[1,2] 王学东 方红彬[3] Ma Xiaokun;Wang Xuedong;Fang Hongbin

机构地区：[1]邢台职业技术学院 [2]西南大学教育学部 [3]河北机电职业技术学院

出　　处：《职教论坛》2020年第11期81-87,共7页Journal of Vocational Education

摘　　要：企业实践经历已经成为高职院校新教师准入和在职教师专业发展的必要条件。教师企业实践对高职教师教学具有怎样的意义和价值,以PCK为视角,选取有企业实践经历的教师分类考察,通过课堂观察和深度访谈,按照“沉浸式”“嵌入式”“参与式”分别分析教师企业实践与教师PCK之间的关系。PCK是教师有效教学的核心,高职教师企业实践教学价值表现在通过企业实践经历提升高职教师的PCK对高职教师教学的积极作用。

关 键 词：PCK 教师企业实践 教师教育 质性研究 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]