突出诊断 适度创新——谈高中数学“阶段性”试题的命制原则  

作　　者：余方明 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区第五高级中学

出　　处：《高中数理化》2020年第22期26-27,共2页

摘　　要：阶段性考试的目的是检验学生在某一阶段对所学知识的掌握程度,帮助学生发现知识漏洞,反思和总结有效的学习或复习方法,以进一步提升下一阶段的学习效果.月考、周测、期中、期末等,这些考试大多是学校自主命题,但如何命题才能有效达到检测的目的,笔者谈几点体会,供广大读者参考.

关 键 词：自主命题 高中数学 阶段性考试 知识的掌握 复习方法 学习效果 适度创新 知识漏洞 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]