基于数学学科核心素养的解题实践与反思——以一道习题解法分析为例  

作　　者：陈建华[1] 

机构地区：[1]扬州大学数学科学学院,225002

出　　处：《初中数学教与学》2020年第12期1-4,共4页

基　　金：江苏省高校品牌专业建设工程资助项目(编号:PPZY5B09)研究成果之一。

摘　　要：偶遇一道平面几何中的最短路径问题,虽然已经有诸多文献[1],[2]总结问题的题型和基本解题原理,但还是被认为是中学数学教与学的难点[3].为什么会这样呢?在反思问题的解答,分析学生解题思维的过程中,笔者不由得联想到数学核心素养的落实问题.一、习题与解法1.习题呈现如图1,在RtΔ/ABC中,∠C=90°,AC=6,BC=8,D,E分别是BC,AC上的两个动点.

关 键 词：数学核心素养 最短路径问题 数学学科核心素养 平面几何 习题解法 实践与反思 解题思维 反思问题 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]