高中数学教学中主体性教学法的应用策略  

作　　者：陆玲玲[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县马塘中学,226400

出　　处：《数理化解题研究》2020年第30期32-33,共2页

摘　　要：随着我国教育体制持续改革,学生在教学活动中的主体地位日渐突显,并要求教师需对学生主体地位的充分发挥加以重视,借助学生学习积极性的调动,增强学生学习主观能动性,以此提高学生数学学习效率.本文首先针对主体性教学法含义及重要性加以阐述,其次针对主体性教学在高中数学教学中的应用提出几点建议,望借此可为切实提高高中数学教学质量提供参考.

关 键 词：高中数学 数学教学 主体性教学法 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]