基于数学史的高中数学概念教学研究  

作　　者：姚雪春 

机构地区：[1]吴江区吴江中学,江苏苏州215200

出　　处：《数学学习与研究》2020年第23期94-95,共2页

摘　　要：概念是数学学习的基础.理解了数学概念,学生就能快速掌握数学思维,并能在解题时灵活运用,大大提高学习效率.但是,在实际教学中,有的高中数学教师对概念教学不够重视,或者在教学中对数学概念一带而过,或者让学生自学,这在一定程度上影响了学生对数学基础知识的学习.因此,数学教师应转变陈旧的教学思想,采取有效方法来讲解数学概念,帮助学生夯实数学基础.基于此,本文从数学史入手,探讨了如何运用数学史的相关知识来帮助学生更好地学习和理解数学概念.

关 键 词：高中数学 数学史 数学概念 人文素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]