思维地图在优化初中化学教学中的应用——以“我们周围的空气”复习课为例  

作　　者：张梦针 王耿新 李海燕[1,2] 柏䶮 

机构地区：[1]河南大学化学化工学院,河南开封475000 [2]河南大学民生学院,河南开封475000

出　　处：《教育观察》2020年第39期120-122,130,共4页

基　　金：河南大学民生学院教育教学改革研究资助计划“网络课程和多媒体教学在物理化学实验中的应用研究”(MSJG2015045)。

摘　　要：课程标准要求提高学生学习化学的兴趣和自信心,鼓励学生主动学习化学知识,培养学生的自主学习能力。思维地图是以图像的形式构建知识,培养发散思维,提高学习能力的一种可视化工具。思维地图融入初中化学教学,有利于提高学生的学习效果。教师结合初中化学具体内容和思维地图的功能、特点,将思维地图合理融入初中化学课堂教学环节,有助于梳理教学思路,归纳整理知识,促进知识体系的构建,提升教学效果。

关 键 词：思维地图 初中化学 “我们周围的空气” 复习课 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]