通过中学物理实验发展学生科学思维——以洛伦兹力的方向教学为例  

作　　者：张利国 崔琰 张玉峰[3] 

机构地区：[1]北京交通大学附属中学,北京100081 [2]海淀教师进修学校,北京100081 [3]北京教育科学研究院,北京100036

出　　处：《中学物理》2020年第23期33-35,共3页

摘　　要：从显像管的"故障"入手,分析显像管"显像"的原理,定性了解如何用磁场控制电子的偏转。在了解显像管"故障"产生原因的过程中,突破宏观和微观的界限,建立宏观和微观的联系,在实验搭设的真实情境中,发展学生的科学思维。

关 键 词：洛伦兹力 显像管 科学思维 中学物理实验 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]