校本自评:请关注过程价值的生成  

作　　者：糜荣华 

机构地区：[1]不详

出　　处：《华人时刊·校长版》2020年第12期7-7,共1页PRINCIPAL

摘　　要：前阶段,笔者参加了教育督导部门对一些学校三年一轮的"素质教育综合督导",在近距离感受基层学校实施素质教育实践探索和特色亮点的同时,也感慨于学校自评目标意识和主体意识淡化、自我诊断与自主完善功能薄弱等问题。由此,引发我对学校管理视阈中校本自评工作的思考。

关 键 词：素质教育 目标意识 教育督导 实践探索 基层学校 自我诊断 校本 学校自评 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]