以课例研究为切入点,探索校本教研的路径  

作　　者：楼晓 

机构地区：[1]北京市宣武回民小学

出　　处：《北京教育（普教版）》2020年第12期55-56,共2页Beijing Education

摘　　要：为了促进教师专业发展,英语教学团队思考如何利用校本教研,促使教师对一节课进行"研究—实践—再研究—再实践"的过程性研讨,提出了"如何通过聚焦课例,提升教师专业发展"的问题。我们形成了校本教研的思路:通过课例研究的方法,由一人上研究课,众人共同探讨,形成"众人为我,我为人人,共同研究,集体提高"的校本教研模式。

关 键 词：校本教研 教师专业发展 课例研究 我为人人 英语教学团队 切入点 一节课 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]