绘本空间中的图像视觉教育  

作　　者：朱蘅初[1] 

机构地区：[1]南京特殊教育师范学院美术与设计学院

出　　处：《美与时代（创意）（上）》2020年第11期57-59,共3页Designs

基　　金：2019年江苏省高校哲学社会科学研究项目“学前听障儿童绘本治疗路径研究”(2019SJA0542)阶段性研究成果。

摘　　要：绘本图像中所蕴含的创意和感动使其存在多元化的可能与意义,其视觉空间所产生的教育意味更是渗透在绘本结构系统的方方面面。绘本发展至今,已形成自己的艺术实践和理论体系。我国绘本发展虽然较晚,大众对绘本图像视觉教育意义还认识不深,但是绘本的共通性能使区域文化差异在国际交流推动下被包容和接受,绘本蕴含的丰富可能性也可被更大程度地了解。绘本图像视觉教育的应用与研究会越来越广泛。

关 键 词：视觉空间 绘本 意象 图像视觉教育 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论] J534.5[文化科学—教育学]