生成课堂 生命对话——小学语文生成性课堂教学策略的实践探究  

作　　者：林小英 

机构地区：[1]江西省上饶市广信区清水乡中心小学

出　　处：《小学时代》2020年第26期70-71,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：轰轰烈烈的课堂教学改革已经进行数年,以“学生为主体”“变被动为主动“”以知识为基础,以思维为导向,以能力为核心”等等口号喊得震天响,但是平等对话、互动生成、和谐共进的课堂生态环境的构建始终难以落地,致使我们的课堂教学依然涛声依旧,特别是语文教学中,教师紧紧拽住“教学设计流程”不放,紧紧扣住“教案设计”不动,在教师僵死的教案执行中,依然只有老师这个主角在“解说”,学生被动地“接受”,难以促进学生的发展。

关 键 词：实践探究 课堂生态环境 和谐共进 互动生成 学生的发展 涛声依旧 生成课堂 课堂教学改革 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]