陶行知教育思想在科学课教学中的运用  

作　　者：汤建华[1] 

机构地区：[1]昆山市石浦中心小学校,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第1期17-17,共1页Science

摘　　要：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的主体。生活是教育的源泉,教育来源于生活,并服务于生活。因此,在小学科学教学中,我们应该运用陶行知教育思想,让学生在生活中学习,在学习中生活,促进学生健康成长。一、激发兴趣,引导“亲知”,促进学生发展“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在教学中只有调动学生的学习兴趣,让他们乐于在生活中学习,乐于在学习中生活才能使学生获得最终的发展。

关 键 词：陶行知教育思想 生活即教育 小学科学教学 促进学生发展 陶行知生活教育理论 好之者不如乐之者 激发兴趣 教学中的运用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]