融合教育,为他点亮心灯  

作　　者：康鹏 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县马塘小学

出　　处：《启迪与智慧（下）》2020年第9期70-70,共1页INSPIRATION AND WISDOM

摘　　要：他,小小的个子,白净的小脸蛋,模样惹人喜爱,一年级入学的第一天,我就关注到他。我喊坐正,他侧坐;我喊起立,他左顾右盼,慢慢挪身半趴在课桌上;我喊女生排队,他也跟着立马站起身,欲冲出教室整队……认识一个月,几乎每周都要打电话请他妈妈到学校送裤子,因为他会把大小便弄在身上。这样一位孩子,我该怎么办?学校恰好在这一年开展融合教育活动,启动个别化教育服务。在学校融合资源教室里,学校为他这样类似的学生配备了配套设施,资源教师为他们拟定个别化教育计划与支持计划。在《特殊儿童个别化教育:理论、计划、实施》一书中,也写到融合教育学校、班级的特殊儿童个别化教育。依据书中的指导,反观我对他的教育方式,家校的配合,我有很多反思。

关 键 词：融合教育 个别化教育计划 特殊儿童 资源教室 配套设施 点亮心灯 学校融合 家校 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]