双面绣:写作本位的读写结合教学实践  

作　　者：章莉 

机构地区：[1]江苏省常州市觅渡桥小学

出　　处：《语文教学与研究》2021年第2期52-53,共2页

摘　　要：写作能够反映出学生的语文综合能力,对于学生的理解能力、汉语言运用与表达、以及写作的逻辑思维能力等都有着一定的要求。同时,通过写作训练又可以反过来促进学生上述能力的进一步提升,为此,是新课程教学改革强调的重要内容。尤其明确指出了写作本位的读写结合教学实践模式的积极作用,不仅可以有效扩展学生的知识储备,形成内容丰富的写作素材库,还能够提升学生的写作能力与文学涵养。基于此,在教学实践中,我从当前小学语文写作教学的现状出发,提出了读写结合教学实践的积极意义,并根探索出具体的应用策略。

关 键 词：读写结合教学 语文综合能力 应用策略 新课程教学改革 素材库 写作本位 实践模式 写作训练 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]