以“点”为核 感悟本质——人教版四年级下册“平移”教学实践与思考  

作　　者：林志辉 朱昭伟 

机构地区：[1]浙江省温州市滨江外国语小学,325000

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第1期36-38,共3页

摘　　要：【缘起】方向和距离是图形平移的两个要素,图形平移是指图形上所有的点都向同一个方向移动了相等的距离,本质上可归结为点的平移,主要特征是对应点之间的连线平行且相等。第二学段的“平移”教学主要是在第一学段整体感受平移现象、直观认识平移的基础上进行再认识。笔者通过前测发现,学生已能较好地辨别平移现象,但对平移的距离是对应点之间的距离的认识不到位,错误地将平移前后图形间的空格作为平移的距离。

关 键 词：整体感受 第一学段 对应点 直观认识 图形平移 人教版 教学实践与思考 第二学段 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]