《教育管理学》中人性观教育思想对教师管理的启示  

Enlightenment of Humanistic Education Thoughts in Educational Management on the Management of Primary and Secondary Schools’Teachers in China

作　　者：于敏章 李腊梅 Yu Minzhang;Li Lamei

机构地区：[1]成都师范学院心理学院,成都611130 [2]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《基础教育研究》2020年第21期86-88,共3页Basic Education Research

基　　金：四川省高校人文社会科学重点研究基地·四川中小学教师师德研究中心课题“精准扶贫顶岗支教师范生师德培养创新模式研究”(CJSD20-31);四川省2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革项目立项“应用型‘拔尖师范生’培养模式改革与实践”(JG2018-886);重庆师范大学2018年教学成果培育项目“校地‘三全互动式’教师教育改革与实践”(020203040052)。

摘　　要：百年大计,教育为本,教育大计,教师为本。中小学教师作为基础教育发展的第一资源,已经成为我国教育发展的关键因素。因此,在中小学教师管理中树立以人为本的教育管理观,关注教师的生存和发展是提高教师工作积极性和教育质量的前提条件。孙绵涛教授所著的《教育管理学》蕴含着丰富的主体教育管理思想,对我国中小学教师管理具有极大的启发作用。

关 键 词：人性观 中小学教师管理 教育思想 启示 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]