多元互动,走进童话天地  

作　　者：薛丽梅[1] 

机构地区：[1]江苏南通市通州区川港小学

出　　处：《江西教育》2020年第36期46-46,共1页

摘　　要：童话是带有浓厚幻想色彩的虚构故事,是儿童文学中的重要载体。在小学语文课本中收录了不少经典的童话作品,童话能促使学生提升审美能力,激发学生的想象力和创造力,促使学生全面提升语言能力,健全人格。然而在传统教学中,学生单纯靠阅读来学习童话,学习效率不高。在小学语文教学中,教师要优化教学手段,组织学生参加到听说写的语文活动中,进而更好地走入童话天地。

关 键 词：多元互动 语文活动 健全人格 小学语文课本 童话作品 儿童文学 学习效率 传统教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]