识字教学策略探微  

作　　者：宋尚琴[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属小学铁北新城分校,210028

出　　处：《教育研究与评论（小学教育教学）》2020年第12期51-54,共4页Research and Review on Education

摘　　要：随着统编教材的全面使用,课文变长,生字变多,在有限的课时内教完生字已经成为难题。可供参考的策略有:详略结合识字、猜读推测识字、依托情境识字、追踪字源识字。

关 键 词：识字教学 详略结合 猜读推测 创设情境 追踪字源 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]