问题之花结出能力硕果——小学数学课堂有效提问的研究  

作　　者：郑燕华 

机构地区：[1]福州市仓山区第六中心小学

出　　处：《教育界》2021年第1期62-63,共2页

基　　金：福州市仓山区教育科学研究2019年度课题“培养学生课堂提问能力策略的实践研究”(课题编号:CS2019CG020)研究成果。

摘　　要：现阶段,学生自主学习能力的培养已经被提上日程。小学教师在课堂教学中,引导学生有效提问,能够发挥学生的主观能动性,促使其主动学习,提高学习兴趣。文章主要对小学数学课堂有效提问的意义、现状以及影响学生有效提问的诸多因素进行了分析,提出了针对性策略解决相关问题。

关 键 词：小学数学 课堂提问能力 提问方法 有效评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]