小学语文课堂教学的收尾艺术探究  

作　　者：陈范 

机构地区：[1]浙江省乐清市白石小学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2021年第2期114-114,共1页

摘　　要：小学语文课堂通常是由三个阶段组合而成:开头、过程、结尾。开头和过程固然重要,但结尾也是不容忽视。如果开头是为教学过程做铺垫,结尾就是为教学过程做总结。小学语文课堂收尾方式往往在很大程度上决定了学生最后对于这堂课形成的思维框架。据此,本文将主要围绕小学语文的课堂收尾艺术展开具体的分析和讨论。

关 键 词：小学语文 课堂教学 收尾艺术 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]