例谈高中数学有效学习策略  

作　　者：杨丙振 

机构地区：[1]安徽省界首市第一中学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2021年第2期158-159,共2页

摘　　要：有些同学在解题时只注重解题方法、解答技巧,而忽视基础知识的学习、基本技能的练习、基本思想的领悟,不重视基本活动经验的积累,课堂学习效率不高,不善于课后反思,学习肤浅,无法做到熟练掌握知识。为解决这一问题,可以通过课前准备、课堂高效、课后反思三个层面提高学习效率。

关 键 词：数学思想 高效课堂 课后反思 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]