初中道德与法治教学中的德育思考  

作　　者：顾胜楠 

机构地区：[1]江苏省南通市启秀中学

出　　处：《吉林教育》2021年第1期11-12,共2页

摘　　要：一、充分挖掘教材中的德育因素教学设计是教师根据自己的教学经验,充分考虑到教材中的主要知识、教学目标的设定以及学生的学情,为了使学生更有效地掌握这部分知识,所设计的具体教学方法。初中道德与法治课程教学要求教师以教材为基础,结合学生的生活化体验,即初中学生对于教材中相关内容的认识和了解,使教学更加贴近学生的学习实际,符合学生的学习需求。由于道德与法治教材中包含众多与德育相关的要素,作为整节课知识的组成部分。

关 键 词：具体教学方法 道德与法治 德育因素 挖掘教材 德育思考 教学设计 生活化体验 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]