小学音乐教学中的德育“融合性”渗透  

作　　者：朱琳[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁市实验小学

出　　处：《吉林教育》2021年第1期76-77,共2页

基　　金：江苏省教育学会“十三五”教育科研规划一般规划课题“‘融合性’教学资源在小学音乐教学中的实践研究”(编号:19B6M1SQ68)的阶段性研究成果。

摘　　要：教育部部长陈宝生在《2019年全国教育工作会议上的讲话》中指出:"德育要朝着体系化努力。德是第一位的,具有根本性、引领性作用。"本文在以德为先的基础上,开展了"融合性"小学音乐课堂中德育渗透的实践研究,通过以乐为本,树德育意识, 学科综合,探德育内涵, 深入挖掘,增强德育深度, 以人为本,彰显德育价值, "韧"思结合,绽放德育之花等五个方面进行详细阐述。让"德育"渗透在小学音乐课堂的各个角落,培养孩子乐学向上的身心素养。

关 键 词：小学音乐教学 学科综合 小学音乐课堂 德育价值 德育内涵 德育意识 乐学 德育渗透 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]