新课程标准背景下初高中数学教学衔接问题的研究与实践  

作　　者：苏亚荣 

机构地区：[1]甘肃省平凉市庄浪县朱店中学,甘肃平凉744600

出　　处：《数学学习与研究》2021年第3期115-116,共2页

摘　　要：数学是一门需要思考和计算才能得出最终结果的学科.教师通过让学生学习数学不仅能培养学生实事求是的态度,而且能让学生拥有踏实肯干的精神.在教育改革之后,各学校对数学教学的重视程度在不断增大,但如今新课程标准背景下初高中数学教学的衔接问题仍未得到良好的解决.鉴于此,首先,本文对新课程标准背景下解决初高中数学教学衔接问题的重要性进行了概述;其次,本文从三个方面分析了新课程标准背景下初高中数学教学衔接存在的问题;最后,本文为解决新课程标准背景下初高中数学教学衔接存在的问题提出了三点策略,以供相关人员交流与参考.

关 键 词：教育改革 新课程标准 初高中数学 教学衔接 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]