基于在线学习的高职院校混合式教学模式设计——以《基础会计》课程为例  

作　　者：侯鹏 张冰[2] 

机构地区：[1]郑州城市职业学院 [2]河南交通职业技术学院

出　　处：《财会学习》2021年第4期179-180,共2页Accounting Learning

基　　金：2021年度河南省高校人文社会科学研究一般项目:基于SPOC+FCM混合式教学模式高职院校学习者画像研究(项目编号:2021-ZZJH-362);河南省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题:在线学习环境下学习者参与度提升策略研究(项目编号:2020YB0566)的阶段性研究成果。

摘　　要：结合高职院校《基础会计》课程的特点,发现高职院校学生存在学习积极性不高及传统教学过程中存在重理论轻实践等问题,本文提出以突出职业能力为重点的混合式教学模式改革,利用手机知到APP,依托智慧树平台,以激发学生学习兴趣为契机,试图构建以教学前期准备、教学过程设计与实施、课程评价及考核为主线的三阶段的混合式教学模式,旨在提高高职院校会计专业学生在线学习参与度积极性和自主学习能力。

关 键 词：基础会计 在线学习平台 混合式教学 教学设计 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] F230-4[文化科学—教育学]