在学习进阶中培养学生批判性思维的实践探索——以“金属的性质及开发利用”为例  

作　　者：钱华[1] 

机构地区：[1]南京市中华中学,江苏南京210019

出　　处：《化学教与学》2021年第2期18-21,28,共5页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省13期中小学教学研究课题“高中生化学批判性思维培养的研究”(课题批准:2019JK13-L024);国家社会科学基金教育学一般课题“普通高中学生批判性思维培养研究”(课题批准号:BHA160148)阶段研究成果之一。

摘　　要：批判性思维是核心素养的关键要素之一,新课程提倡课堂教学中注重学生批判性思维的培养。文章以“金属的性质及开发利用”的三次展示课为例,提出在学习进阶中培养学生批判性思维的策略:会质疑——从教师设疑走向学生质疑;重实证——从实验探究走向理论论证;讲逻辑——从一般建模走向整体建构;求实效——从应用掌握走向问题解决。

关 键 词：学习进阶 批判性思维 金属的性质 开发利用 新课程标准 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]